已经十一点了，丫头还没忙完自己的事，这实在不好玩。
“不管什么事，都要想办法在11点前做完，最好不要超过10点半。过了11点，老妈的更年期肯定会定时发作的哈！”
我一向睡得晚，即便她早睡了，我也依然会晃到11点之后，但她不睡，也确实给我带来很大的困扰。这样的年纪，睡这么晚实在不好。而且她不睡，我在一边即使什么都不做，看着也累。
说归说吧，仍然帮她把最后没做完的功课对付完了。她留到最后的，当然都是她觉得有困难的。但实在应该早点问，这么晚，她的精神已经很难集中了。
我平时说姑娘的时候并不多，聊天不算，这里的“说”，当然是说教的说。尽管如此，她也动不动称我“啰嗦老太婆”，但我真的“嚼”她时，她是不会吭声的。
说了几句，然后以最快的速度闭嘴。事当头的时候说教，出气的成分居多，其实感觉是没多大效果的，孩子能听进去的道理，都是另外找心平气和的时候说的，比如吃饭，或者买菜的路上。
我不太喜欢做影响情绪的事，但这也不意味着我没情绪。有些事不说孩子，不表示我能接受她的做法，只是我一时没有找到更好的理由和方法。与其弄得大家都不开心，不如维持现状。
丫头上床没两分钟，就传来均匀的呼吸声。我也没力气做什么事，坐下来，在网上随意地晃着，一边想着如何改进。
要说起来，姑娘似乎也没什么不对的。
在学校十来个小时，背着重重的书包回到家，瞅着吃饭前那一点点时间玩玩游戏，看看新闻，其实真不能算过分。晚餐聊聊天，在我也是一种享受。吃饭的时间可能长了点，但从养生的角度说，本来也应该细嚼慢咽。最近有点进步，让她做家务，她做得很开心，比如拖拖地什么的。当然开心的原因是她边做边玩，而且还玩得蛮有创意，比如她居然跪在茶几上拖地，或者把拖把想像成高尔夫球杆。但这么一来，时间就用了不少。
开始作业的时间有点晚，快八点了。也许确实时间不多了，开始做作业也还算专注，但现在四门主课，就算一门半小时吧，那也到10点了，碰到数学有难题，语文有作文，那就远不止半小时，然后洗澡，泡泡脚……反正时间总是比我们想像的过得快。
我希望孩子能早点睡觉，但另一方面，又觉得孩子玩的时间确实太少了。才十几岁的孩子，那不也是该玩的年纪嘛，现在在学校的时间很长，回来的作业又占不少时间，我们还是坚决不培优，但即使这样，也很难找时间玩。作业总不能不做，让孩子放学一回家就开始做作业未免也是有些不尽人情，除非她自己主动这样做。吃晚饭的时候不讲话？那可能就没时间讲话了。
真让她就这样维持现状？估计她将来怨我的可能性更大。方法总归是有的吧。
最近在看《学记》，也是因缘巧合，听人说起，便找来看了，原文实在是难懂，毕竟是一两千年前的东西，对着现代文的解释看了几遍。感情现在常说的教学相长、循序渐进这些教学原则，是古人早就提出了的。但还有现代人不常提的，比如“藏息相辅”，也就是课内与课外相结合，或者说劳逸结合。
《学记》说“时教必有正业”，也就是在规定的时间内传授正课；“退息必有居学”，在课外应有休息、游戏和作业。正课固然重要，课外活动也必不可少。因为课外各种有益的活动，不仅可以成为辅助正课的一种手段，而且可以引起学生对正课的兴趣，加深对正课的理解。如果课外不学“操缦”（音乐）、“博依”（文学）和“杂服”（品德）等技艺，课内就学不好“弦”（即乐）“诗”和“礼”。因此，应该要求学生做到课内课外相结合，劳和逸相结合。“不兴其艺，不能乐学”，如果不提倡课外的技艺，学生就会学不好正课。“藏焉修焉，息焉游焉。”这样使学生能够“安其学而亲其师，乐其友而信其道。”
当年我自己读书时，很羡慕班上那些会学会玩的同学，现在想来，应该是会玩的孩子比较会学。其实女儿也是这样，玩得尽兴了，学得效率也高，现在的问题是，如何让孩子更好地安排时间，毕竟谁都只有一天二十四小时，总不能顾此失彼。
大家都在努力，我也不希望女儿太落人后，但如果把所有的时间都用来学习，估计也是此路不通的。死读书，很容易就成了读死书，然后呢，读书死？《学记》中说的还是很有道理，得找机会跟女儿一起慢慢实践才行。
编辑者：63家教网（www.63bjw.com/)
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